¡Buenos días a todos y todas! 

Ayer, recibisteis un correo electrónico que en el asunto ponía: ¿Jitsi o Zoom? Una vez abierto, en el cuerpo del mensaje os pedía que respondieses, a través del mismo canal de comunicación, si preferías una plataforma u otra para realizar las clases virtuales. Además, debíais explicar el porqué de vuestra elección.

Para los que ya contestasteis ayer, recibisteis una respuesta de agradecimiento por vuestra opinión. Hoy, haré lo mismo para los que realicéis la actividad y, a continuación, os reenviaré el texto corregido para que mejoréis algunos errores de ortografía o puntuación que tengáis.

Como en los textos de opinión o en las preguntas que me escribís he podido observar que necesitáis reforzar o tener más claro el uso de porque/por qué/porqué, la segunda actividad de hoy consiste en completar 3 fichas interactivas relacionadas con eso.

Ya sabéis que tenéis que completar las fichas y, antes de enviarlas, hacer una captura de pantalla por si la web diese error. Después, pulsáis o hacéis clic en ¡Terminado! y la enviáis. Si la respuesta se manda correctamente no hace falta que me hagáis llegar las capturas, aunque os recomiendo que no las eliminéis de la galería. En caso contrario, si os aparece un error, me enviáis las capturas por correo electrónico. Tanto de una forma o de otra, cuando reciba la notificación de que habéis hecho las actividades, os informaré mediante un correo electrónico.

• Ficha 1:

Porque y por qué, una ficha interactiva de raquelsb
liveworksheets.com

• Ficha 2:

Ortografía: porque, porqué, por qué, una ficha interactiva de taanniiaa
liveworksheets.com

• Ficha 3:

Por qué y Porque, una ficha interactiva de teacherconcha
liveworksheets.com

Un abrazo,

La seño Ana

¡Buenos días a todxs!

Debido a que la entrega de la actividad del jueves (corrección de frases del correo electrónico) todavía está pendiente por la gran mayoría de los alumnos/as, la actividad (o las actividades) que debéis hacer hoy será/n:

• Entregar las oraciones corregidas que recibisteis el viernes por correo electrónico (para los/as que no las habéis hecho).

• Enviarme un email con la opinión personal que tenéis después de ver los vídeos compartidos en el blog de Valores Sociales. 

Para escribir el correo electrónico correctamente, os recomiendo que consultéis la entrada del lunes 30 de marzo (pulsa o haz clic).

También, es conveniente que utilicéis los siguientes conectores, publicados y trabajados el 25 de marzo, cuando escribáis vuestra opinión sobre el uso correcto de las nuevas tecnologías.

Si tenéis alguna duda, me preguntáis en la clase virtual o por correo electrónico.

¡Espero vuestras opiniones personales!

Un abrazo,

La seño Ana

¡Hola a todos y todas!

Hoy recibiréis en vuestro correo electrónico una lista de oraciones que me habéis escrito a través del canal de comunicación más frecuente que estamos utilizando en estos momentos: el correo electrónico. Debéis corregirlas y enviármelas de nuevo por email. Os animo a que tengáis la intención y las ganas de escribir correctamente y que con el paso del tiempo lo hagáis cada día mejor.

Al mismo tiempo, os recomiendo que cuando escribáis algún mensaje que queréis comunicar, utilicéis los pasos que a menudo os aconsejo: pensar qué quiero escribir a quién y para qué (lluvia de ideas), escribir el borrador y revisar (escritura, ortografía y presentación). En la siguiente infografía creada por Isabel Bermejo y compartida en su blog http://lapiceromagico.blogspot.com/ lo explica muy bien.

Además, es recomendable que leáis los textos en voz alta. La lectura os ayudará a daros cuenta de los signos de puntuación (punto, coma, signos de exclamación, signos de interrogación, entre otros) que son necesarios para transmitir la información lo mejor posible.

¡Espero vuestros correos!

Un abrazo,

La seño Ana

¡Hola a todos y todas!

¿Cómo lleváis la creación de vuestros libros? Espero que muy bien. Las ideas, diseños y todo aquello que queráis compartir a través de ellos, ¡seguro que son geniales! Seguid trabajando en ellos el resto de semana para que queden estupendos y os sintáis orgullosos de vuestro trabajo.

La semana que viene los compartiremos a través de este blog. ¡Espero vuestras magníficas propuestas!

Recordad que debéis ir haciendo fotos o vídeo/s de vuestro proceso de fabricación que puede ir desde la lluvia de ideas hasta el resultado final. La semana que viene os explicaré muy bien, en una clase virtual, en que consistirá el montaje.

Un abrazo, 

La seño Ana

¡Buenos días a todos/as!

Las dos últimas semanas habéis estado enviando y recibiendo correos electrónicos diariamente. Por eso, hoy vamos a trabajar la escritura y comprensión del correo electrónico. Debéis tener presente que un e-mail es un canal de comunicación, por lo tanto, el emisor debe ser claro en la información que quiere transmitir al receptor a través de este canal. Para ello, escribid el texto y revisarlo antes de enviarlo para corregir faltas de ortografía o errores de puntuación. Una lectura en voz alta os puede ayudar.

Además, sería conveniente que completaséis todos los apartados, ya que ayudará a que vuestro mensaje se comprenda mejor. En la ventana de redaccción de Gmail encontraréis todos los elementos necesarios para redactar un correo. 

Para vuestra actividad debéis:

1. Escribir el destinatario del correo ("Para")
2. Escribir el tema del correo ("Asunto"). Tiene que ser claro y breve. Puede estar en blanco, aunque es conveniente que lo rellenéis ya que ayuda al receptor a saber de qué trata del correo antes de abrirlo.
3. Redactar el contenido del correo. Al igual que en una carta, esta parte debe estar formada por un saludo, el contenido del correo, una despedida y vuestro nombre (firma).
4. Adjuntar una foto o un archivo (dibujo del "clip"). 
5. Por último, si queréis podéis cambiar el formato del contenido. Por ejemplo, el tipo de letra, resaltarlo con negrita o subrayado (dibujo de la A mayúscula). También podéis añadirle otros elementos como emoticonos o enlaces.
6. ¡Ah! Finalmente, enviadlo ;-) Espero vuestros e-mail.

Como anteriormente he nombrado los elementos de la comuncicació, os adjunto una imagen que os ayudará a repasarlos.

Un abrazo.

La seño Ana

¡Buenos días!

Hoy comparto en esta entrada todas las portadas, que me estáis mandando al correo electrónico, de los libros que estamos leyendo en casa.

¡Os propongo un juego! Sabrías decirme, ¿quién tiene cada libro? Enviadme vuestras respuestas al e-mail o escribidlo en forma de comentario debajo de esta entrada del blog. El título de la actividad es lo que está destacado en negrita y subrayado. Tenéis de tiempo para hacerlo hasta el lunes 25 de marzo.

Para dar vuestra opinión y argumentar qué compañero/a o profesor/a pensáis que es, debéis eligir la combinación de conectores (rodeados con un círculo en la imagen de abajo) de la forma que más os guste. Para redactar tenéis que utilizar, al menos, un conector para INTRODUCIR vuestra OPINIÓN PERSONAL y otro para INDICAR CAUSA.

Por ejemplo: "Yo creo que el libro titulado ............................. lo está leyendo ........................ porque ..................................................... . "

¡Ah! No seáis repetitivos/as. Ya sabéis que un buen escritor/a utiliza diferentes palabras para decir lo mismo. Elegid distintos conectores para cada texto, pero siempre y cuando transmita lo que queréis comunicar.

Espero vuestras opiniones. ¿Quién tendrá más aciertos? ;-)

Un abrazo.

La seño Ana